Les débuts de l'Islam VII-VIII siècle, la mosquée : connaitre les rites, les règles et les interdits en terre d'Islam.

Lors des deux précédentes séquences, les élèves ont élaboré une carte des conquêtes (du vivant de Mohammed au milieu du VIII° Siècle)  pour décrire l'étendue des terres passées sous le contrôle des arabes. La conquête de la Syrie Palestine sert d'exemple pour étudier non seulement les modalités de la conquête, mais aussi connaître les peuples conquis et leurs nouvelles conditions de vie en terre musulmane. Une deuxième partie est consacrée à l'étude des différentes sources qui ont permis et permettent encore à l'Islam de se construire dans ses règles et ses pratiques.

Nous terminons ce travail par l'étude de la civilisation arabo-musulmane. Nous nous tournons alors vers le monde des villes ; au coeur de l'espace urbain la mosquée nous renseigne sur les grandes caractéristiques en termes de règles et de pratiques du 3° monothéisme. Les villes sont également des lieux d'échanges, commerciaux, sans aucun doute, mais aussi intellectuels, ce que les élèves travailleront à la maison.

Pour ce travail il s'agit, à l'aide d'un questionnaire distribué aux élèves, de leur permettre de se remémorer l'étendue de l'empire en localisant 3 mosquées et de comprendre que l'arrivée de l'Islam ne se fait pas en terrain dénué de pratiques religieuses antérieures.

Puis les éléments architecturaux et décoratifs de différentes mosquées du monde doivent leur permettre d’identifier les principaux rites, règles et interdits qui régissent la pratique de l'Islam et que l'on pourra compléter à l'aide du manuel.